Catégorie : Compétences

Je vais faire le Fab Academy 2018

C’est confirmé, j’ai été accepté pour faire le Fab Academy 2018. C’est LA formation par excellence dans le mouvement des Fab Labs. Je fais ce cours dans le cadre de mon doctorat sur le développement et l’évaluation des compétences dans les Fab Labs via les systèmes de badges numériques.

Programme

Le cours est enseigné par Neil Gershenfeld du MIT, l’inventeur du concept qui avait créé le premier cours « How to make (almost) anything » en 1999. Depuis 2006, la Fab Foundation a été créée pour supporter le développement international des Fab Labs. Pour voir le réseau international, le réseau québécois et le réseau canadien.

Fab Academy est un programme de 5 mois avec des activités différentes chaque semaine qui permet de faire le grand tour du jardin des diverses technologies, techniques et processus dans les Fab Labs. C’est le programme qui forme les futurs enseignants et experts du mouvement.

Voici un aperçu de la liste des thématiques :

1. digital fabrication principles and practices – 1 week
2. computer-aided design, manufacturing, and modeling – 1 week
3. computer-controlled cutting – 1 week
4. electronics design and production – 2 weeks
5. computer-controlled machining – 1 week
6. embedded programming – 1 week
7. 3D molding and casting – 1 week
8. collaborative technical development and project management – 1 week
9. 3D scanning and printing – 1 week
10. sensors, actuators, and displays – 2 weeks
11. interface and application programming – 1 week
12. embedded networking and communications – 1 week
13. machine design – 2 weeks
14. digital fabrication applications and implications – 1 week
15. invention, intellectual property, and business models – 1 week
16. digital fabrication project development – 2 weeks

Lieu de formation

Je vais faire mes classes chez échoFab de Montréal, le premier Fab Lab au Canada en 2011, qui est un des chantiers de l’organisme Communautique. Je suis chercheur en résidence chez Communautique depuis 2015 et je les remercie pour cette bourse qui couvre les frais d’inscription à cette formation.

Ce programme est exigeant et plusieurs tentent l’expérience. Dans le monde, il y a actuellement plus de 500 diplômés du Fab Academy. J’espère rejoindre ces précurseurs et finissants, dont ceux du Québec : Raphael Demers (2014), Phonesavanh Thongsouksanoumane (2015) et Mathieu Laporte (2016). On parle de plus de 400 étudiants inscrits dans le monde en 2016. On verra pour 2017!

Si tout se passe bien, je devrai recevoir mon diplôme au Fab14 à Toulouse, France en juillet 2018.

Impression 3D : un éléphant dans un Fab Lab

Elephant-FabLab-echoFab-Communautique-juillet2015-Geoffroi-Garon-1

C’est aujourd’hui que j’ai réalisé mon premier objet sur une imprimante 3D dans un Fab Lab!

Étant administrateur de Communautique depuis peu, je me devais de venir expérimenter l’utilisation d’une imprimante 3D dans échoFab, premier Fab Lab au Québec reconnu par le MIT dans le Quartier de l’innovation de Montréal, et projet porteur du Living Lab de Communautique.

Voici la séquence de réalisation du projet :

1. Chercher un modèle sur le site de partage d’objets 3D Thingiverse.

2. J’ai choisi et téléchargé le modèle Elephant de LeFabShop.

Elephant-FabLab-echoFab-Communautique-juillet2015-Geoffroi-Garon-3

3. J’ai ouvert le fichier format STL dans le logiciel libre CURA.

4. J’ai édité les configurations et les conditions d’impressions (dimension, qualité, vitesse, densité)

5. J’ai exporté le fichier en format GCode pour que la Ditto Pro 3D Printer puisse l’utiliser.

6. C’est parti pour une impression de 2 h 07 minutes pour un poids de 19 grammes.

Elephant-FabLab-echoFab-Communautique-juillet2015-Geoffroi-Garon-2

Elephant-FabLab-echoFab-Communautique-juillet2015-Geoffroi-Garon-1

Et voilà, pour 9,50$ (0,50$ par gramme de plastique PLA), j’ai mon éléphant articulé en un morceau !

Geoffroi-Garon-FabLab-echoFab-Communautique-juillet2015

 

Merci à Mathieu pour l’accompagnement et échoFab pour l’extraordinaire opportunité d’expérimenter et développer les compétences du 21e siècle.

Petits entrepreneurs 2015 : Minecraft en folie

petitsentrepreneurs-2015

Le 27 juin 2015, des centaines d’enfants de 5 à 12 ans de partout dans la province prendront d’assaut la cour avant de leur résidence pour vivre une (première) expérience d’entrepreneuriat.

Pour la 2e édition, l’événement La grande journée des petits entrepreneurs 2015 est une belle occasion de faire une activité pédagogique et ludique avec ses enfants.

Plus d’information sur l’événement, www.petitsentrepreneurs.ca.

Ainsi, pour sa première expérience, le kiosque Minecraft en folie de Ariel (ma plus grande de 7 ans) est sur la thématique de Minecraft, ce jeu créatif très populaire.

Minecraft-en-folie-Ariel-petitsentrepreneurs-2015

Depuis plusieurs semaines, nous avons travaillé en famille à l’accompagner dans l’élaboration de son kiosque (idéation, design du kiosque, évaluation de coût de production, estimation des prix de vente, création de maquette et de prototypes de ses produits). D’ailleurs, cette semaine, nous entamons l' »étude de marché » avec des sondages auprès de ses compagnons de classe !

Il reste encore quelques jours pour l’inscription avec matériel (qui vient avec un t-shirt et des éléments personnalisés). Il sera possible de s’inscrire aussi tout le mois de juin.

Je remarque que sur la carte des kiosques des petits entrepreneurs (plus de 300 actuellement), il n’y a presque personne à Montréal. Les parents de startup pourraient mettre la main à la pâte ! 😉

Pour pouvez suivre l’aventure via la page Petitsentrepreneurs sur Facebook

 

Badges numériques et innovation pédagogique

Ce vendredi, j’ai présenté un atelier sur les badges numériques et l’innovation pédagogique lors de l’événement du Refer 2015 sous le thème Le numérique à l’école : entre humanisme et utilitarisme.

« La reconnaissance des apprentissages et des compétences est un défi de taille dans un contexte d’apprentissage tout au long de la vie (lifelong learning). Le badge numérique (digital badge), cet artefact numérique, permettra de valoriser les compétences, d’augmenter la motivation, de créer du sens, de réconcilier l’apprentissage formel, non formel et informel. Mais surtout, d’amener les apprenants à définir leur parcours d’apprentissage en lien avec leurs intérêts, les opportunités et l’évolution de nos sociétés. Le monde scolaire sera certainement bousculé par cette mutation en cours. »

Lors de cette présentation, voici les éléments qui ont été le plus partagés sur Twitter :

« Les badges numériques sont des artéfacts d’apprentissage qui vont permettre de mieux outiller les humains dans leur rôle social afin d’affronter notre futur incertain. »

Qu’est-ce qu’un badge numérique ?

Qu-est-ce-quun-badge-numerique-geoffroigaron-2015

 

L’évolution des technologies en éducation (Hype Cycle for Education)

HypeCycle-Technologies-Education-badges-numeriques-geoffroigaron-2015
Lien : https://hypecycle.umn.edu

Typologie des badges numériques

  1. Badges de rendement (démonstration des réalisations)
  2. Badges de capacité (connaissances et compétences)
  3. Badges de potentiels (indicateurs de performance future)
  4. Badges de participation (événements, activités)
  5. Badges d’adhésion (associations, réseaux)
  6. Badges d’engagement (attitudes, valeurs, croyances)
  7. Badges d’encouragement (motivation)

*Adaptation de Ilona Buchem (@mediendidaktik)

 Type d’octroi des badges numériques

  1. Badges d’activité (une seule activité d’apprentissage mesurable)
  2. Badges de mission (basé sur une série d’activités)
  3. Badges d’affectation (basé sur l’achèvement d’une période)
  4. Badges composites (basé sur une série de tâches multiples)
  5. Badges de progrès (basé sur les progrès sur une tâche donnée)
  6. Badges académiques (basé sur les qualités formelles)
  7. Badges hiérarchiques (basé sur plusieurs niveaux )

*Adaptation de Ilona Buchem (@mediendidaktik)

Les badges numériques sont peut-être le chaînon manquant qui nous permettra de transformer et surtout d’adapter le monde de l’apprentissage formel et informel dans une société fluide.

Afin d’en savoir plus sur l’apprentissage tout au long de la vie, voyez la présentation Pangaea Lab : Apprentissage tout au long de la vie.

Badges numériques et mouvement Open Badges en 2014

En ce début d’année 2015, Badge Alliance a publié une rétrospective des événements et des publications les plus significatives de 2014 dans la communauté des badges numériques ouverts.

Badge-alliance-open-badges-timeline-2014

Lien : http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/388116/Open-Badges-in-2014/

Comparaison sur une année :

Open Badges Statistics (January 2014)
– 235,100 total badges issued through OBI
– 1,915 total issuers
– 52,395 total Backpacks
– Over 265 companies across a variety of sectors (i.e. workforce development, higher education, informal learning, k-12, etc.) have committed to exploring how open badges can be used within their sectors as a means to successfully accomplish the 2 Million Better Futures goal.

Open Badges Statistics (December 2014):
– 303,900 total badges issued through OBI
– 14,000 total issuers
– 81,715 total Backpacks
– Over 1,000 organizations across a variety of sectors (including workforce development, higher education, informal learning, k-12, etc.) have committed to exploring how open badges can be used within their sectors as a means to successfully accomplish the 10 Million Better Futures goal.

Aussi, une infographie qui résume l’année 2014

2015 sera très certainement encore plus vivante !