Obtention d’un mandat d’analyse et modélisation d’affaires avec Compétence Culture sur la refonte du portail de la communauté de pratique lefilon.qc.ca.
Je démarre un mandat de création d’un système de badges numériques pour le développement professionnel des enseignants avec le projet CADRE 21 de la Fédération des établissements d’enseignement privés (FEEP). Je participais depuis novembre dernier au comité de travail sur les badges numériques de l’organisme.
Agent de recherche et conseiller pédagogique – UQAM
Je vais rédiger un dossier sur les badges numériques dans la prochaine édition du bulletin (mai 2015) de l’Observatoire compétences-emplois de l’UQAM.
Entrepreneur social – Espace Ludosapiens
En préparation pour le déposer notre plan d’intervention dans le projet Bambinerie.
Le Geek en moi !
Acquisition de mon nouveau portable PC Asus chez FutureShop, avant leur fermeture (!), avec Windows 8, Office 365 Business et Antidote 8. De la puissance au cube pour faire avancer tous mes projets !
Chaque semaine, une équipe de OpenBadges chez Mozilla et de Badge Alliance anime une conférence téléphonique via Internet pour suivre l’évolution du mouvement, des acteurs et des présentations.
Le développement et la reconnaissance des compétences souples (soft skills) comme la communication, le leadership, la pensée critique, pourraient l’être via l’utilisation de badges numériques. Le défi était de créer une taxonomie de ces compétences de plus en plus recherchées par les employeurs.
Voici la liste des soft skills selon un croisement des plusieurs sources (recherches, sondages, projets) :
Communication / Communication
Problem solving / Résolution de problème
Critical thinking / Pensée critique
Decision making / Prise de décision
Social Skills / Compétences sociales
Self-control / Contrôle de soi
Positive attitude / Attitude positive
Hardworking and dependable/ Effort au travail et fiabilité
Teamwork / Travail en équipe
Positive self-concept / Estime de soi
Self-motivation / Automotivation
Leadership / Leadership
Integrity / Intégrité
Un des avantages est que les badges numériques peuvent valoriser et communiquer, en amont, les compétences souples des candidats. Ceci permettrait d’accélérer le filtrage par les recruteurs des candidats qui ont les compétences critiques pour un poste particulier. C’est aussi un élément qui permettrait d’améliorer la chaîne de valeur de la Direction des ressources humaines (DRH) des organisations.
Je vais faire des bilans de semaine afin de garder des traces de mes actions.
Conseiller et formateur – Pygmalion numérique
J’ai poursuivi mes rencontres de coaching WordPress auprès des artistes que j’ai formés lors de la formation de 2 jours sur « Développer un site Web avec WordPress » par le Conseil de la culture des Laurentides en février dernier. Il me reste 3 rencontres de coaching à faire pour un total de 18 personnes! C’est un vrai marathon.
Agent de recherche et conseiller pédagogique – UQAM
J’ai présenté, lors d’une rencontre de 2h, le concept des badges numériques à l’équipe de l’Observatoire compétences-emplois de l’UQAM.
Lors de l’édition 2015 du Refer, j’ai participé à une table-ronde et assisté à plusieurs conférences intéressantes. Voir billet : Retour sur le Refer 2015.
J’ai eu ma première rencontre avec la direction de l’organisme Entre Parents de Montréal-Nord afin de planifier le démarrage des activités de la Bambinerie de Montréal-Nord. Les inscriptions ont été très bonnes et la première semaine d’activité aussi. Via l’association Ludosapiens, je vais déposer un plan d’intervention pour le volet transfert des connaissances, documentation et modèle d’affaires. Voir : Réouverture de la Bambinerie de Montréal-Nord.
J’ai grandement apprécié faire partie d’une table-ronde autour de la thématique de l’événement avec Alexandre Enkerli, Jean-François Gauthier et animé par Michel Dumais.
Comme l’an dernier, la participation d’élèves lors de la majorité des activités à permis de rester concret et de voir l’innovation pédagogique comme un moyen et non pas seulement comme une stratégie et des concepts.
Ainsi, j’ai eu l’occasion de voir divers projets avec le numérique en réseau comme le projet de classe international vécu par des élèves autour de l’essai Petite Poucette de Michel Serres et des échanges/débats avec Michel Serres lui-même. Grande générosité ! Aussi, des approches pédagogique avec Twitter comme le #DéfiAlphabet et la #Twictées. En discutant avec certaine personne, comme Audrey Miller, une question reste en suspens, doit-on utiliser Twitter en contexte pédagogique avec des enfants sachant que c’est public?
J’ai aussi vu deux courtes présentations qui m’ont particulièrement intéressé:
La présentation de Rino Lévesque, auteur et créateur de l’École communautaire entrepreneuriale consciente (ECEC) et directeur de l’Organisation internationale des écoles communautaires entrepreneuriales conscientes (OIECEC). Il s’intéresse à l’innovation et à l’entrepreneuriat conscient à l’école depuis près de 25 ans. Rino Lévesque est ambassadeur international de l’OCDE pour l’éducation entrepreneuriale chez les jeunes. Il est également reconnu par l’UNESCO, à titre de modèle innovant, inclusif, de bonnes pratiques et d’éducation à la paix, et par Microsoft Corp, à titre d’École innovatrice. Créer une école de rêve pour apprendre à entreprende. J’aime bien cette approche école-communauté pour le développement d’une vision entrepreneurial socialement responsable des jeunes. Vous pouvez voir une vidéo Une ÉCOLE pour révolutionner les écoles de Rino Levesque lors du TEDxQuébec.
La présentation de Pierre Poulin sur son approche en innovation pédagogique avec iClasse. Le développement professionnel des enseignants est un élément clé de l’adaptation de nos classes pour le 21e siècle. Son expérimentation au sein de la CSPÎ me touche particulièrement, étant au sein de Comité de parents de cette commission scolaire.
J’ai finalement eu l’occasion de présenter l’atelier Badges numériques et innovation pédagogique à une vingtaine de personnes, majoritairement des enseignants et des conseillers pédagogiques.
« La reconnaissance des apprentissages et des compétences est un défi de taille dans un contexte d’apprentissage tout au long de la vie (lifelong learning). Le badge numérique (digital badge), cet artefact numérique, permettra de valoriser les compétences, d’augmenter la motivation, de créer du sens, de réconcilier l’apprentissage formel, non formel et informel. Mais surtout, d’amener les apprenants à définir leur parcours d’apprentissage en lien avec leurs intérêts, les opportunités et l’évolution de nos sociétés. Le monde scolaire sera certainement bousculé par cette mutation en cours. »
Lors de cette présentation, voici les éléments qui ont été le plus partagés sur Twitter :
« Les badges numériques sont des artéfacts d’apprentissage qui vont permettre de mieux outiller les humains dans leur rôle social afin d’affronter notre futur incertain. »
Qu’est-ce qu’un badge numérique ?
L’évolution des technologies en éducation (Hype Cycle for Education)
Les badges numériques sont peut-être le chaînon manquant qui nous permettra de transformer et surtout d’adapter le monde de l’apprentissage formel et informel dans une société fluide.
