FabCity Skills Development and Pathway Learning with Digital Badges au Fab City Paris 20187

J’ai présenté la conférence FabCity Skills Development and Pathway Learning with Digital Badges lors du Fab City Summit Paris 2018.

Description

Digital badges can be used to evaluate, communicate and structure skills and learning. Concretely, at the technical level, a digital badge is a single web page that contains all the information (metadata) concerning the development of a skill or an achievement. There is the standard « Open Badges » that can carry a badge from one platform to another. To prototype solutions, we need to digitize skills development and recognition with digital badges in the circular economy and Fabcity movement. This technological usage can also synchronize learning pathways across organizations in new workforce needs and challenge new collars skills development.

Pour en apprendre plus sur les badges numériques et sur mon projet de recherche doctoral sur le sujet.

Pour suivre les discussions #FabCitySummit.

Stratégie numérique du Québec 2017 – Développer les compétences numériques et numériser les compétences

Voilà! Ce que plusieurs attendaient depuis plus de 10 ans, une réelle stratégie numérique pour le Québec. Plusieurs initiatives sont déployées depuis plusieurs années, mais trop souvent à la pièce et sans vision d’ensemble. Je fais partie de ceux qui ajoutent l’épaule à la roue et qui sont à la fois dans l’action et la critique, autant dans la vision, des propositions et des choix effectués. Au fil des ans, depuis 2007, comme plusieurs autres, je me suis prononcé sur cet enjeu. Un Québec numérique c’est… une politique, un responsable et un plan d’action (2012), Forum des idées pour le Québec – Virage numérique enclenché (2014) et plus encore ailleurs. J’ai réalisé, depuis plus de 10 ans, une multitude de projets autour des transformations numériques de nos sociétés. Il est impératif d’avancer et ainsi, je suis satisfait de cette annonce.

Stratégie numérique du Québec 2017

Il y a sept orientations stratégiques qui marqueront les priorités de la réalisation de la Stratégie au cours des prochaines années (avec des éléments de réflexion de ma part) :

1. Des infrastructures performantes et évolutives

2. L’éducation, l’enseignement supérieur et le développement des compétences numériques pour tous

  • Compétences numériques oui, celles du 21e siècle aussi, mais surtout « numériser les compétences » pour la transparence, la découvrabilité et la portabilité de celles-ci.
  • Utilisation des badges numériques, nouvelle pratique d’évaluation et de certification des compétences (Openbadges) pour des parcours d’apprentissage, l’arrimage avec le marché de l’emploi, et diminuer les écarts de qualification (Skill Gap), etc.
  • Pédagogie active et apprentissage par projet dans les ateliers de fabrication numérique (Fab Lab).

3. Une administration publique transparente et efficiente

4. Des villes et des territoires intelligents

  • Appropriation sociale des technologies, ville apprenantes, espace ouvert d’innovation (Living Lab)
  • Fab Lab pour la culture (en bibliothèque), dans les incubateurs d’entreprises, les écoles, etc.
  • Développement en mode FabCity, développement durable et économie circulaire.

5. Une économie d’excellence numérique

  • Création d’écosystèmes d’innovation ouverte avec des méthodologies puissantes d’innovation comme les Living Lab pour les filières industrielles, les grappes industrielles, l’entrepreneuriat innovant et social, etc.

6. La santé connectée sur le citoyen

7. Notre culture, chez nous, partout

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Et au final, Le gouvernement a ont annoncé la création du Conseil du numérique du Québec. Plus d’information sur cette nouvelle structure dans les semaines à venir. Écoutez le podcast de Bruno Guglielminetti avec Mme Anglade (du 15 décembre 2017) qui en dit un peu plus.

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La 2e grande cible est celle sur l’éducation : « Que tous les citoyens développent davantage de compétences numériques de manière à ce que le Québec figure parmi les chefs de file de l’OCDE en matière numérique d’ici cinq ans. »

Action structurante 2 : Dévoilement du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur

Sous la responsabilité du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES), le Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur sera dévoilé prochainement pour répondre aux engagements gouvernementaux pris dans la Stratégie numérique.

Ce plan d’action annoncera les actions et les mesures qui seront mises en œuvre pour favoriser une intégration efficace et une exploitation optimale du numérique au service de la réussite de toutes les personnes.

Le virage numérique amorcé au cours des dernières années au sein du système éducatif québécois a permis l’émergence de pratiques innovantes. Par différentes actions, ces initiatives seront davantage répandues, et les réseaux de l’éducation et de l’enseignement supérieur pourront compter sur un appui gouvernemental en mutualisant leurs efforts et en se dotant d’une vision commune. Les actions et les mesures du Plan d’action favoriseront le développement des compétences numériques, essentielles à la réussite des jeunes et des adultes. Elles viseront également à enrichir les pratiques d’enseignement et d’apprentissage par l’utilisation du numérique. Dans ce contexte, la formation et l’accompagnement du personnel des établissements d’enseignement constitueront des éléments clés du Plan d’action. De plus, une attention particulière sera portée à la mise en place d’un environnement propice au déploiement du numérique au sein du système éducatif.

Action structurante 3 : Soutien au développement des compétences numériques de la main-d’œuvre

Le ministère du Travail, de l’Emploi et de la Solidarité sociale (MTESS) fera part des actions qui seront mises en œuvre pour réaliser l’objectif 2.2 de la Stratégie numérique portant sur le développement des compétences numériques de la main-d’œuvre dans le cadre de la Stratégie nationale sur la main-d’œuvre, qui devrait être dévoilée au printemps 2018. Ces actions viseront à aider la main-d’œuvre à être mieux préparée aux réalités numériques et aux changements technologiques en cours au sein du marché du travail et de la soutenir dans l’acquisition des compétences requises.

À cet égard, le MTESS interviendra en matière de formations et d’apprentissages. Pour ce faire, il collaborera avec ses partenaires pour s’assurer d’une offre adaptée tant de la part des établissements scolaires en formation professionnelle et technique que des fournisseurs de services d’emploi et des entreprises.

De plus, il veillera à appuyer les personnes afin qu’elles aient l’occasion d’actualiser leurs compétences numériques pour accéder à un emploi particulier ou pour faciliter leur recherche d’emploi, leur intégration ou leur insertion ainsi que leur maintien sur le marché du travail.

Les programmes du Fonds de développement et de reconnaissance des compétences de la main-d’œuvre pourront être davantage utilisés pour soutenir le développement des compétences numériques de la main-d’œuvre en emploi.

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Une entrevue avec Sylvain Carle d’Anne-Marie Dussault sur la stratégie numérique du Québec à l’émission de 24/60 sur Radio-Canada.

Écoutez l’émission La Sphère de Ici Radio-Canada (samedi 16 décembre 2017) animée par Matthieu Dugal sur le thème de la Stratégie numérique du Québec, avec Martin Lessard, Stéphane Roche, Fabien Loszach et Nadia Seraiocco.

Maillage France-Québec : Labfab de Rennes (association BUG) et d’échofab (association Communautique)

Entre le 11 et 18 octobre 2015, j’étais à Rennes en France, avec une petite délégation du Québec de l’organisme Communautique (et son Fab Lab échoFab), pour participer à une semaine d’activités et d’échange avec le Labfab de Rennes et l’association BUG au même moment que  les journées des Opportunités digitales de Rennes. J’y étais à la fois à titre de membre du conseil d’administration de Communautique et à la fois comme chercheur doctorant en communication du Laboratoire de communautique appliquée de l’Université du Québec à Montréal (LCA UQAM) sur la valorisation des apprentissages et du développement des compétences dans un Fab Lab via des badges numériques.

Après une galère pour l’arrivée hier dimanche à Rennes (bagages perdus par Air France!, demi-marathon au centre-ville), nous avons entamé notre semaine d’activités (matin, midi et soir) sur plusieurs thématiques autour des Fab Labs (modèles d’affaires, compétences et badges numériques, villes et territoires, etc.).

Notre passage à Rennes coïncidait avec les Opportunités digitales de Rennes, un festival d’activités pour valoriser des projets numériques, autant au niveau commercial que social.

Voici donc les éléments les plus marquants de mon passage en Bretagne.

Jour 1 – Accueil, visite des lieux et modèle d’affaires

Le matin, nous avons été accueillis par l’équipe de l’association BUG qui œuvre dans les transformations sociales et numériques depuis près de 20 ans.

« Elle participe à l’émergence et à l’expérimentation d’organisations économiques et sociales alternatives. Elle accompagne également l’évolution des dispositifs de soutien du monde associatif et de l’économie sociale. L’association souhaite plus largement mettre son expertise et ses valeurs de créativité, d’innovation, de solidarité et d’humanisme, au service de l’utilité sociale. »

Nous avons eu l’occasion de faire une visite des installations de la Maison des associations-Citédia de Rennes.

Par la suite, nous avons eu une discussion avec l’équipe de l’association BUG qui nous a présenté l’ensemble de leur activités et une partie de leur modèle d’affaires.

Jour 2 – Modèle économique des Fab Lab et présentation des badges numériques

En matinée, nous avons poursuivi nos discussions sur les modèles d’affaires des Fab Labs et de l’impression 3D. Le Lab Fab de Rennes a présenté plusieurs projets avec, entre autres, des approches éducatives pour les enfants, les familles, l’apprentissage du code sur des objets connectés et les jeux (Minecraft). Nous avons fait le parallèle avec le développement du modèle d’affaires de Communautique et de son Fab Lab avec le découpage d’une année d’activité par une centaine de journées éducatives (sensibilisation carrière science et technologie, intégration sociale).

En après-midi, j’ai présenté les badges numériques comme outils de valorisation des apprentissages non formels dans un Fab Lab. Voici la présentation :

L’équipe de l’association BUG et du LabFab ont trouvé l’idée intéressante. Il y aura de suite à cette rencontre pour proposer de créer un référentiel de compétences.

Jour 3 – Silver Economy et handicap

L’équipe de Communautique a présenté 2 ans de ses travaux sur le la silver economy, soit les personnes âgées. En tant que Living Lab, c’est à travers des rencontres avec les projets Miriade en Normandie et le living lab Silver Normandie, que l’équipe de Communautique a exploré l’idée et lancé un chantier appelé Matière grise (aussi ici). Plusieurs projets à venir comme des résidences intergénérationnelles, des ateliers de création d’objets innovants (prototypage).

Jour 4 – Fab Lab et ville intelligente et numérique de Rennes

Présentation des travaux et activités de l’association BUG et du Labfab de Rennes dans le contexte des Fab labs et des Espace public numérique (EPN). Pour eux, les facteurs d’attractivité des quartiers passent par ce nouveau genre d’espace qui permettent la réappropriation de la ville par les habitants. Ça permet la coconstruction et le design de la ville. Selon Richard De Logu, directeur de l’association BUG, « le Fab Lab est l’équipement de proximité du futur« . Le concept du Lab étendu (fabcity) permet d’adresser des défis concerts et de passer du bricolage aux expérimentations. Ils nous ont parlé du projet de Capteur citoyen de Rennes. (www.citoyenscapteurs.net)

Jour 5 – Wiki sémantique et réseau de Fab Labs

Guillaume Coulombe, de Procédurable et de Fab Labs Québec, à présenté l’utilisation des wikis sémantiques pour la documentation ouverte des projets. Les forces des bases des connaissances avec des wikis sont qu’ils permettent de mieux documenter des projets, des architectures de projet et de diminuer la complexité de la gestion des connaissances. Ils permettent aussi de baisser les coûts de transaction informationnelle. L’utilisation des wiki dans améliorent les compétences au niveau de la sécurité, de la documentation des équipements, des opérations, des produits, et des procédures. Permets des suivis d’incidents et au final de créer de la confiance.

Le 6e jour, nous avons eu l’occasion de faire un peu de tourisme dans la région, soit de voir St-Malo, de manger à Cancale des huîtres incroyables et de visiter le Mont-Saint-Michel. J’aime la Bretagne!

Mon bilan est que nous avons des réalités assez similaires au niveau de nos activités, de nos besoins financiers et de notre légitimité dans nos villes et territoires respectifs. Ce maillage est très bénéfique pour la poursuite de nos activités et l’avancement du mouvement des Fab Labs dans la francophonie et dans le monde. Il y aura très certainement des projets conjoints dans un futur proche.

Badges numériques et innovation pédagogique à l’université (UQAM)

Centre-de-formation-et-de-soutien-academique-UQAM

La semaine dernière, le 10 juin 2015, j’ai eu l’occasion de présenter les badges numériques lors des Journées de la pédagogie universitaire de l’UQAM organisées par le Centre de formation et de soutien académique de Université du Québec à Montréal.

J’ai eu l’occasion d’assisté à deux présentations cette journée là.

Antonello Callimaci, Vice-doyen aux études à l’École des sciences de la gestion de l’UQAM, nous a présenté le virage technopédagogique que l’ESG-UQAM a amorcé au cours de la dernière année avec des exemples de programmes hybrides, de laboratoires virtuels et de stratégie d’encadrement de proximité. Il nous a aussi présenté les constats au niveau des universités québécoises en matières de formation à distance et hybride. L’ESG-UQAM se positionne efficacement afin d’offrir des contenus pédagogiques à valeur ajoutée.

Johann Vallerand, professeure au Département de management et technologie de l’UQAM nous a présenté une plateforme de simulation pédagogique d’entreprise impressionnante qui permet de faire vivre l’expérience de la prise de décision en affaires dans un contexte de formation académique. La plateforme est développée par Praxar, une entreprise spécialisée en jeu sérieux et en technopédagogie avec des simulations Sim gestion, Sim Action et Sim plan d’affaires. La démonstration donne le goût d’aller étudier en gestion !

Bilan de semaine #5 – avril 2015

Traces de mes actions cette semaine.

Conseiller et formateur – Pygmalion numérique

Chercheur et conseiller pédagogique – UQAM

  • Rencontre avec Pierre-Léonard Harvey du LCA UQAM sur le positionnement du programme de recherche Imaginalab 2015-2020. Nous avons aussi discuter du rayonnement de son livresur le Design communautique.

Entrepreneur social – Espace Ludosapiens

  • Démarrage des travaux pour le projet Bambinerie avec la directrice d’Entre Parent et participation au Gala reconnaissance des bénévoles à Montréal-Nord.