Archives des Futur - Page 2 sur 10 - Geoffroi Garon-Épaule

Usage des badges numériques dans le réseau collégial – ADTE 2017

J’ai présenté une conférence vidéo (cause de tempête!) lors du colloque pour l’enseignement supérieur 2017 de l’ADTE. C’est une association pour le développement technologique en éducation, organisme sans but lucratif qui vise à faire connaître et à promouvoir les logiciels et ressources libres pour l’enseignement supérieur, à faciliter le partage d’expertise à leur propos et à développer leur utilisation.

Voici une captation vidéo :

Et voici le document de présentation avec les liens cliquables.

Usages des badges numériques dans le réseau collégial de Geoffroi Garon-Épaule

Clair 2016 : Un labo créatif en ébullition (Minecraft, plantes interactives et Makeblock)

C’est mon premier pèlerinage à Clair – Voir l’éducation autrement 2016 organisé au Centre d’@pprentissage du Haut-Madawaska au Nouveau-Brunswick. Le fait que cet événement se passe dans une école/centre d’apprentissage avec la participation des élèves est une force incroyable. J’avais participé à distance en 2014 et la qualité des interventions était impressionnante. J’en avais documenté deux qui sont toujours aussi pertinentes :

Il se trouve que je travaille avec eux dans le projet Cadre21 au niveau de la plateforme de formation en ligne et reconnaissance avec des badges numériques. (J’y reviendrai dans un prochain article).

Ainsi, je suis sur place cette année au Clair2016 et ce matin, j’ai passé beaucoup de temps dans le Labo créatif du C@HM. Mon implication dans le mouvement des Fab Labs au Québec est certainement une prédisposition à cet intérêt et le jeu Minecraft!

C’est l’organisme Labo Créatif qui a accompagné le directeur Roberto Gauvin, l’équipe école et les élèves dans la mise en place de cet espace et les activités pédagogiques. À ce jour, Jeff Willson et son équipe ont implanté plus de 40 projets de labo créatif / makerspace dans les écoles de la région du Nouveau-Brunswick.

J’ai pu me promener et rencontrer des jeunes qui expérimentait plusieurs technologies et activités pédagogiques.

1. Minecraft Edu en pleine action

6 jeunes qui sont connectés en réseau dans le même monde Minecraft EDU pour reproduire une rue dans leur ville (commerce, arbre, maison, route) en se servant de Google StreetView. Génial! Des discussions entre eux pour s’entendre sur qui fait quoi et bien du plaisir.

2. Des plantes interactives

Des jeunes filles qui ont programmé des capteurs via un contrôleur Arduino pour les mettre dans le pot de plantes pour que les personnes lorsqu’elle touche les bandes métalliques au sol et une de leur feuille déclenchent des fichiers audio pré-enregistrés. Wow !

3. MakeBlock mBot et programmation Scratch

Un garçon qui utilise la technologie MakeBlock mBot pour développer des applications assez complexe.

Bibliothèque du futur présent

Et au cœur de cet espace, une bibliothèque du futur / aujourd’hui que j’aimerais voir dans l’école de ma fille !

Vraiment une belle aventure que ce Clair2016 !

Badges numériques et innovation pédagogique

Ce vendredi, j’ai présenté un atelier sur les badges numériques et l’innovation pédagogique lors de l’événement du Refer 2015 sous le thème Le numérique à l’école : entre humanisme et utilitarisme.

« La reconnaissance des apprentissages et des compétences est un défi de taille dans un contexte d’apprentissage tout au long de la vie (lifelong learning). Le badge numérique (digital badge), cet artefact numérique, permettra de valoriser les compétences, d’augmenter la motivation, de créer du sens, de réconcilier l’apprentissage formel, non formel et informel. Mais surtout, d’amener les apprenants à définir leur parcours d’apprentissage en lien avec leurs intérêts, les opportunités et l’évolution de nos sociétés. Le monde scolaire sera certainement bousculé par cette mutation en cours. »

Badges numériques et innovation pédagogique – Refer 2015 de Geoffroi Garon

Lors de cette présentation, voici les éléments qui ont été le plus partagés sur Twitter :

« Les badges numériques sont des artéfacts d’apprentissage qui vont permettre de mieux outiller les humains dans leur rôle social afin d’affronter notre futur incertain. »

Qu’est-ce qu’un badge numérique ?

L’évolution des technologies en éducation (Hype Cycle for Education)

Lien : https://hypecycle.umn.edu

Typologie des badges numériques

Badges de rendement (démonstration des réalisations)
Badges de capacité (connaissances et compétences)
Badges de potentiels (indicateurs de performance future)
Badges de participation (événements, activités)
Badges d’adhésion (associations, réseaux)
Badges d’engagement (attitudes, valeurs, croyances)
Badges d’encouragement (motivation)

*Adaptation de Ilona Buchem (@mediendidaktik)

Type d’octroi des badges numériques

Badges d’activité (une seule activité d’apprentissage mesurable)
Badges de mission (basé sur une série d’activités)
Badges d’affectation (basé sur l’achèvement d’une période)
Badges composites (basé sur une série de tâches multiples)
Badges de progrès (basé sur les progrès sur une tâche donnée)
Badges académiques (basé sur les qualités formelles)
Badges hiérarchiques (basé sur plusieurs niveaux )

*Adaptation de Ilona Buchem (@mediendidaktik)

Les badges numériques sont peut-être le chaînon manquant qui nous permettra de transformer et surtout d’adapter le monde de l’apprentissage formel et informel dans une société fluide.

Afin d’en savoir plus sur l’apprentissage tout au long de la vie, voyez la présentation Pangaea Lab : Apprentissage tout au long de la vie.

Badges numériques et mouvement Open Badges en 2014

En ce début d’année 2015, Badge Alliance a publié une rétrospective des événements et des publications les plus significatives de 2014 dans la communauté des badges numériques ouverts.

Lien : http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/388116/Open-Badges-in-2014/

Comparaison sur une année :

Open Badges Statistics (January 2014)
– 235,100 total badges issued through OBI
– 1,915 total issuers
– 52,395 total Backpacks
– Over 265 companies across a variety of sectors (i.e. workforce development, higher education, informal learning, k-12, etc.) have committed to exploring how open badges can be used within their sectors as a means to successfully accomplish the 2 Million Better Futures goal.

Open Badges Statistics (December 2014):
– 303,900 total badges issued through OBI
– 14,000 total issuers
– 81,715 total Backpacks
– Over 1,000 organizations across a variety of sectors (including workforce development, higher education, informal learning, k-12, etc.) have committed to exploring how open badges can be used within their sectors as a means to successfully accomplish the 10 Million Better Futures goal.

Aussi, une infographie qui résume l’année 2014

Badge Alliance Cycle 1 Infographic from Open Badges

2015 sera très certainement encore plus vivante !

Labo VTÉ #1 – Introduction au concept de badge numérique ouvert

Résumé de la première rencontre du Lab VTÉ : Badges numériques ouverts en éducation au Québec. Lors de cette étape, plus de quatre-vingt-dix participants auront ce matin le loisir de découvrir ce nouveau concept ainsi que la diversité des contextes d’utilisation des badges numériques ouverts en éducation.

Rappel de l’objectif

Les laboratoires de la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) sont des espaces de découverte et d’exploration des technologies émergentes et des nouvelles façons d’enseigner où se cotoient chercheurs, praticiens et fournisseurs de solutions tant du domaine public que privé afin de porter un regard nouveau sur la valeur pédagogique de l’intégration des badges numériques ouverts dans le milieu de l’éducation. À noter que le groupe francophone se concentrera plus particulièrement sur leur intégration dans des contextes pédagogiques formels entre des acteurs du milieu de l’éducation alors qu’un le groupe anglophone se concentrera lui sur l’intégration dans un cadre informel à savoir les liens vers les communautés professionnelles, sociales.

Quelques notes

Serge Ravet : Le même intérêt et l’engouement que l’arrivé des portfolios. Possibilité avec les badges numériques, au-delà de la reconnaissance formelle, il sera possible d’offrir une reconnaissance informelle des apprentissages informels. Les badges numériques pour créer du sens, de situer la personne en lien avec d’autres professionnels.

Guy Fortier : Beaucoup de possibilités surtout au niveau de la reconnaissance des acquis et des compétences.

Yves Otis : Le badge est un instrument, un protocole, qui pourrait faire bouger le monde des référentiels des compétences et celui de la reconnaissance des acquis. C’est presque une clé de voute! Le badge numérique peut-être vu comme une monnaie, plus mobile, avec des possibilités d’échanges.

Isabelle Delisle : Les badges doivent être en complémentarité aux systèmes en places, valoriser les aptitudes exceptionnelles, apprentissage tout au long de la vie.

Pour la page et la caption vidéo : http://www.vteducation.org/fr/laboratoires/badges-numeriques-ouverts-en-education

Voici le lien vers Google Doc : Commentaires des participants – Labo Badges – Étape 1

La suite à la deuxième séance le mercredi 12 novembre.