Archives des innovation - Page 2 sur 18

Clair 2016 : Un labo créatif en ébullition (Minecraft, plantes interactives et Makeblock)

C’est mon premier pèlerinage à Clair – Voir l’éducation autrement 2016 organisé au Centre d’@pprentissage du Haut-Madawaska au Nouveau-Brunswick. Le fait que cet événement se passe dans une école/centre d’apprentissage avec la participation des élèves est une force incroyable. J’avais participé à distance en 2014 et la qualité des interventions était impressionnante. J’en avais documenté deux qui sont toujours aussi pertinentes :

Il se trouve que je travaille avec eux dans le projet Cadre21 au niveau de la plateforme de formation en ligne et reconnaissance avec des badges numériques. (J’y reviendrai dans un prochain article).

Ainsi, je suis sur place cette année au Clair2016 et ce matin, j’ai passé beaucoup de temps dans le Labo créatif du C@HM. Mon implication dans le mouvement des Fab Labs au Québec est certainement une prédisposition à cet intérêt et le jeu Minecraft!

C’est l’organisme Labo Créatif qui a accompagné le directeur Roberto Gauvin, l’équipe école et les élèves dans la mise en place de cet espace et les activités pédagogiques. À ce jour, Jeff Willson et son équipe ont implanté plus de 40 projets de labo créatif / makerspace dans les écoles de la région du Nouveau-Brunswick.

J’ai pu me promener et rencontrer des jeunes qui expérimentait plusieurs technologies et activités pédagogiques.

1. Minecraft Edu en pleine action

6 jeunes qui sont connectés en réseau dans le même monde Minecraft EDU pour reproduire une rue dans leur ville (commerce, arbre, maison, route) en se servant de Google StreetView. Génial! Des discussions entre eux pour s’entendre sur qui fait quoi et bien du plaisir.

2. Des plantes interactives

Des jeunes filles qui ont programmé des capteurs via un contrôleur Arduino pour les mettre dans le pot de plantes pour que les personnes lorsqu’elle touche les bandes métalliques au sol et une de leur feuille déclenchent des fichiers audio pré-enregistrés. Wow !

3. MakeBlock mBot et programmation Scratch

Un garçon qui utilise la technologie MakeBlock mBot pour développer des applications assez complexe.

Bibliothèque du futur présent

Et au cœur de cet espace, une bibliothèque du futur / aujourd’hui que j’aimerais voir dans l’école de ma fille !

Vraiment une belle aventure que ce Clair2016 !

How do we use and optimize Fab Lab – Montreal MCPC 2015

FabLab-Geoffroi-Garon-MCPC2015

La semaine dernière avait lieu The World Conference on Mass Customization, Personalization, and Co-Creation (Montreal MCPM 2015) géré cette année par l’École des sciences de la gestion de l’UQAM (ESG UQAM).

Voici la description : MCPC has, since 2001, been the definitive conference on Mass Customization, Personalization, and Co-Creation. It engages academics, business leaders and consultants in a combination of plenary presentations, discussion panels, and paper presentations devoted to sharing and discussing the latest developments in the field.

MCPC has a strong focus on real life applications and how to manage complexity with, since its inception, an equal share of participants coming from practice and academia. This approach makes MCPC truly unique in its quest to connect MCPC thought leaders, entrepreneurs, technology developers, and researchers with people applying these strategies in practice. This year’s anchor conferences feature Ubisoft, Merchlar, Bombardier, and Cirque du Soleil.

More than 200 academics/researchers, entrepreneurs and experts will meet in Montreal on October 20th to 22nd and report on their latest results on Mass Customization, Personalization, and Co-creation. Through numerous workshops and discussions, participants will exchange on a variety of topics such as « Managing complexity in MC », « Co-creation and open innovation », « Manufacturing systems, 3D Printing », etc.

J’ai présenté une conférence/atelier sur ce que sont les Fab Labs et comment en être un reconnu par le MIT.

How do we use and optimize Fab Lab – Montreal MCPC 2015 de Geoffroi Garon

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Plusieurs autres conférences intéressantes, dont celle du Cirque du Soleil sur le C:LAB avec Valérie Lamontagne.

CLab-Cirque-du-Soleil-Valerie-Lamontagne-MCPC2015

Un des projets présentés était SPARKED: A Live Interaction Between Humans and Quadcopters avec des drones.

Et aussi celle de Christophe Billebaud de UMVELT ( How to implement living lab and research concept) qui a présenté la méthodologie Living Lab pour soutenir des projets d’innovation ouverte.

Christophe-Billebaud-UMVELT-LivingLab-octobre2015

Archive de la conversation : #MCPC2015 et le programme complet.

Rapport Ambition numérique : La France avance !

Après 6 mois de travail, le C onseil national du numérique (CNNum) a rendu public 70 recommandations pour assurer la transformation de la France vers le numérique.

Le numérique nous concerne tous ! Les grands… par cnnumeriquefr

Le rapport Ambition numérique (version complète) et version Dossier de presse (présentation).

Tout y est !

Pangaea Lab #2 – Reconnaissance

Afin de favoriser le développement des potentiels et dépasser la guerre des talents et la pénurie d’employés spécialisés, des intervenant-e-s des milieux communautaires, de l’éducation et du travail ont décidé d’ouvrir une conversation en février, afin de faire évoluer la situation.

1ère rencontre

Une première rencontre fructueuse s’est donc déroulée le 20 février dernier autour du thème des défis de l’éducation et de l’apprentissage au Québec.

Voici la présentation de cette première rencontre :

Présentation : Apprentissage tout au long de la vie

Un compte-rendu avec la question et les captures de contenu : Pangaea Lab : Apprentissage tout au long de la vie

2e rencontre

La richesse des échanges entendus lors des cette première rencontre nous amène à créer un nouvel événement sous le thème, cette fois-ci, de la RECONNAISSANCE.

Vous êtes invités à vous joindre à la conversation au Carrefour d’innovation INGO de l’ÉTS (4e étage) le 15 mai prochain de 8 h 30 à 10 h 30. Les portes seront ouvertes dès 8 h.

Pour vous inscrire

Au programme :

– Partage des bonnes pratiques de RECONNAISSANCE selon les mondes;
– La RECONNAISSANCE vue à travers la performance, la compétence et la rétention pour mobiliser les travailleurs et les apprenants;
– Création d’une vitrine de RECONNAISSANCE.

Voici une belle occasion de partager vos intérêts/suggestions pour contribuer à la dynamique de cette communauté.

Badges numériques et innovation pédagogique

Ce vendredi, j’ai présenté un atelier sur les badges numériques et l’innovation pédagogique lors de l’événement du Refer 2015 sous le thème Le numérique à l’école : entre humanisme et utilitarisme.

« La reconnaissance des apprentissages et des compétences est un défi de taille dans un contexte d’apprentissage tout au long de la vie (lifelong learning). Le badge numérique (digital badge), cet artefact numérique, permettra de valoriser les compétences, d’augmenter la motivation, de créer du sens, de réconcilier l’apprentissage formel, non formel et informel. Mais surtout, d’amener les apprenants à définir leur parcours d’apprentissage en lien avec leurs intérêts, les opportunités et l’évolution de nos sociétés. Le monde scolaire sera certainement bousculé par cette mutation en cours. »

Badges numériques et innovation pédagogique – Refer 2015 de Geoffroi Garon

Lors de cette présentation, voici les éléments qui ont été le plus partagés sur Twitter :

« Les badges numériques sont des artéfacts d’apprentissage qui vont permettre de mieux outiller les humains dans leur rôle social afin d’affronter notre futur incertain. »

Qu’est-ce qu’un badge numérique ?

L’évolution des technologies en éducation (Hype Cycle for Education)

Lien : https://hypecycle.umn.edu

Typologie des badges numériques

Badges de rendement (démonstration des réalisations)
Badges de capacité (connaissances et compétences)
Badges de potentiels (indicateurs de performance future)
Badges de participation (événements, activités)
Badges d’adhésion (associations, réseaux)
Badges d’engagement (attitudes, valeurs, croyances)
Badges d’encouragement (motivation)

*Adaptation de Ilona Buchem (@mediendidaktik)

Type d’octroi des badges numériques

Badges d’activité (une seule activité d’apprentissage mesurable)
Badges de mission (basé sur une série d’activités)
Badges d’affectation (basé sur l’achèvement d’une période)
Badges composites (basé sur une série de tâches multiples)
Badges de progrès (basé sur les progrès sur une tâche donnée)
Badges académiques (basé sur les qualités formelles)
Badges hiérarchiques (basé sur plusieurs niveaux )

*Adaptation de Ilona Buchem (@mediendidaktik)

Les badges numériques sont peut-être le chaînon manquant qui nous permettra de transformer et surtout d’adapter le monde de l’apprentissage formel et informel dans une société fluide.

Afin d’en savoir plus sur l’apprentissage tout au long de la vie, voyez la présentation Pangaea Lab : Apprentissage tout au long de la vie.